Fractal
  • Άποψη: «Άσπρες – μαύρες» όψεις του σχολικού πίνακα

    Του Νίκου Τσούλια // *           Αναρωτιέμαι. Είναι κάποιος / κάποια που δεν τον επισκέφθηκε; Είναι κάποιος / κάποια που δεν ένιωσε ένα περίεργο και απροσδιόριστο σφίξιμο στο κάλεσμα «για σήκω στον πίνακα»; Αλλά τα ερωτήματα είναι ποικίλα, παιδαγωγικά

    Περισσότερα
  • Μικρή ιστορία για το λύκειο

    Του Νίκου Τσούλια // *           Λίγο – πολύ όλοι έχουμε μια «μικρή ιστορία» από το λύκειο, από το πρώτο σκίρτημα αυτονομίας του εαυτού μας. Αλλά δεν αναφέρομαι σ’ αυτή τη σχεδόν καθολική εμπειρία της ζωής.

    Περισσότερα
  • Άποψη: Περί της ακμής και της …παρακμής των ιδιαίτερων φροντιστηρίων

    Του Νίκου Τσούλια //          Ξεκίνησε ως ένα εκπαιδευτικό πρόβλημα. Εξελίχτηκε σαν μια ξεχωριστή εκπαιδευτική φροντίδα των γονέων προς τα παιδιά τους. Γενικεύτηκε σαν έκφραση οικογενειακής αγάπης για τη μόρφωση της νέας γενιάς. Ερμηνεύτηκε σαν ένα εκπαιδευτικό

    Περισσότερα
  • «Ο πιο καλός ο μαθητής»… Μα γιατί;

    Γράφει η Χριστίνα Εμμ. Γεωργαλλή // *     Θέμα που απασχολεί συχνά τους γονείς αφού θέλουν το παιδί τους να είναι καλός μαθητής. Ορισμένοι θέλουν να είναι το καλύτερο μέσα στην τάξη. Δε θέλουν να πηγαίνουν στο σχολείο, λένε,

    Περισσότερα
  • Άποψη: Ύμνος στη σχολική αίθουσα

    Του Νίκου Τσούλια // *   Η σχολική αίθουσα μαζί με την αίθουσα των δικαστηρίων θεωρούνται οι πιο «συντηρητικοί» κοινωνικοί θεσμοί, γιατί λειτουργούν σχεδόν απαράλλαχτα σ’ όλη την περίοδο των αιώνων της νεωτερικότητας. Από μια πρώτη ανάγνωση αυτό είναι σωστό,

    Περισσότερα
  • Δοκίμιο: Θέλουμε παιδεία και μόρφωση;

    του Νίκου Τσούλια // *   Σε περιόδους βαθιάς κρίσης μιας χώρας και σκληρής δοκιμασίας του λαού της τίθενται προς συζήτηση τα πιο ουσιώδη ζητήματα, τα «υπαρξιακά» ερωτήματα της κοινωνίας. Οφείλουμε να θέσουμε στο επίκεντρο των αγωνιών μας και των

    Περισσότερα
  • Άποψη: “Οι μαθητές δεν είναι μηχανές!”

    Της Άννας Δεληγιάννη // *       Καμιά φορά ο μαθητής ανοιγοκλείνει νευρικά τα μάτια του χωρίς να συσπάται το πρόσωπό του! Είναι γιατί τον πνίγει το δίκιο αλλά τι να πει. Ποιος του έμαθε να λέει κάτι και

    Περισσότερα
  • Μια «πριγκίπισσα» στο σχολείο…

    Του Νίκου Τσούλια // *      Περιμέναμε πώς και πώς το μάθημά της. Η αλήθεια είναι ότι κάθε φορά προηγείτο το είδωλό της και το φαντασιακό στερέωμα που είχαμε δημιουργήσει επισκίαζε την όποια εικόνα διδασκαλίας. Είμαστε αγκιστρωμένοι στο βλέμμα

    Περισσότερα
  • Δοκίμιο: “Εκπαιδευτικός: σε όλο και πιο σύνθετους ρόλους στο σχολείο”

    Του Νίκου Τσούλια // *     De Chirico’s Love Song Μπορεί κάποιοι να ισχυρίζονται ότι το σχολείο χάνει τον παραδοσιακό κοινωνικό του ρόλο γιατί αναπτύσσονται όλο και πιο ταχείες και πιο γοητευτικές πηγές γνώσης. Μπορεί επίσης να ισχυρίζονται ότι

    Περισσότερα

Back to Top